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电影缺水港片叫什么剧情介绍: 例2 二年级“克和千克”一节，教师把目标之一写为：“在具体情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。”
例3 “小数加减法”一节，教师把目标之一写为：“鼓励学生探寻新情况，培养学生探索意识和求新意识。”
分析 从例2及例3来看，在表达上明显看出行为主体是教师，学生成了被动者。教学目标的陈述应以学生为出发点，目标行为的主体是学生，而不是教师，用“使学生……”“让学生……”这样的语态是不恰当的。
第十二节 小学英语学科教学思维方式
小学英语教学的核心目标是能够反映或检验学生所掌握的以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识为基础的综合语言运用能力。从广义知识观的角度看，《义务教育英语课程标准（2011年版）》所提出的构成英语综合语言运用能力的五个基本方面，与“六要素”教学中的知识、能力、情意思维目标这三方面的内容是一致的，在语言学习和交际中构成了目标整合的模型。
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